Formación del Colegio José María Vélaz.

Formación

• Integral: El primer criterio es la unidad entre todos los elementos educativos humanos y espirituales, intelectuales y afectivos. Orienta al alumno para el desarrollo de sus capacidades, para que llegue a ser dueño de sí mismo libre y responsable.

• De calidad: Que va más allá de los éxitos académicos, potenciando al máximo las capacidades del educando. Y ya que la calidad está condicionada por los avances científicos y las expectativas y exigencias de la sociedad, el Centro Educativo ha de estar en constante renovación.

• Personalizada: Centrada en las necesidades particulares de cada alumno, en la que se pueda sentir acompañado en su proceso de crecimiento y donde se vea estimulado a participar responsablemente en el dinamismo educativo.
• Preventiva y Liberadora: Que ayuda al alumno a superar los riesgos y situaciones de peligro, a aceptar el sentido de su vida y a vivir en plenitud sus aspiraciones.

  Popular: Se inserta en el medio popular y se mantiene en un esfuerzo permanen­te por ir captando el momento preciso de sus necesidades, tiende a la promoción de las personas y las comunidades para que sean conscientes de sus potencialidades y valores, adquieran la capacidad de decidir sobre su vida y futuro y se constituyan así en protagonistas de su propio desarrollo.

Visión

Ser un Centro Educativo Católico de Educación Popular Integral y Promoción Social dirigido a la población excluida, para construir un proyecto de transformación social, basado en los valores cristianos de justicia, participación y solidaridad, teniendo como modelo a Unidad Educativa José María Vélaz.

Misión

· Promover la formación de hombres y mujeres nuevos, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que los rodea, abiertos a la transcendencia, agentes de cambio y protagonistas de su propio desarrollo.

· Evangelizar educando, sobre todo por el anuncio de Jesús, a través del testimonio de vida, la cercanía, la escucha y el diálogo.

· Acompañar a niños y jóvenes para que desarrollen progresivamente su proyecto personal con libertad y responsabilidad, teniendo como ejemplo a María Inmaculada.

· Ofrecer un proyecto educativo popular que armoniza fe, cultura y vida, e impulsa a la transformación social.

· Contribuir a la creación de una sociedad nueva en la que sus estructuras hagan posible el compromiso de una Fe cristiana en obras de amor y de justicia.

EL IRFA

IRFA

El INSTITUTO RADIOFÓNICO FE Y ALEGRÍA es un instituto privado sin fines de lucro, que mediante la utilización de la radio, el material impreso de apoyo y los Centros de Orientación, hace posible la EDUCACIÓN DE ADULTOS a distancia.
El IRFA espera promover y elevar el nivel cultural, social y humano de la población adulta, a través de la responsabilidad personal y de la promoción de una sociedad más justa en una visión cristiana del mundo y de la historia.
Donde Nace Irfa
El IRFA como parte de FE Y ALEGRÍA, es un movimiento de educación popular que nacido e impulsado por la vivencia de la fe cristiana, frente a situaciones de injusticia, se compromete con el proceso histórico de los sectores populares en la constitución de una sociedad más justa y fraterna.
En 1976, se inicia la transmisión de los cursos de Educación Primaria ( hoy EBA I), en Maracaibo a través de Radio Selecta. Ese mismo año empiezan las transmisiones de Radio Fe y Alegría en Caracas.
En 1977, comenzó en Caracas los cursos de Educación Primaria, luego en 1979, Radio Occidente en Tovar , Estado Mérida , adopta el sistema IRFA.
En Octubre de 1981, se pone en marcha en Caracas y después en Maracaibo, el Ciclo Básico de Educación Secundaria. ( hoy EBA II ) . Al año siguiente se inaugura Radio Fe y Alegría Oriente, en Campo Mata, Estado Anzoátegui.
El sacerdote jesuita José María Vélaz, fundador del movimiento , es quien también propone la alternativa de la Educación por Radio en Venezuela, en el año 1973.
En Octubre de 1992, se inicia en Caracas los cursos de Educación Media y Profesional , Mención Contabilidad, ampliando los servicios y la prosecución en el sistema.
Actualmente , el IRFA desarrolla programas de expansión con la finalidad de ampliar la cobertura en el ámbito nacional, así como también recibe y da asesoría a otros países en cuanto al desarrollo de programas de educación radiofónica.

Propuesta Educativa Teresiana.

PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA

EDUCAMOS EDUCÁNDONOS

Líneas Maestras:

1. Desde una comunidad que va aprendiendo en congruencia con los fines de la educación que pretende.

2. Para la formación de personas, hombres y mujeres sujetos de encuentro, transformadores sociales.

3. Para vivir y conformar sociedades plurales, interculturales, democráticas, inclusivas, solidarias.

4. Para formar IGLESIA comunidad de discípulos de JESUCRISTO.

FAMILIA TERESIANA

Como Familia Teresiana:

Colaboramos en la formación de una cultura solidaria para contribuir a la transformación de las relaciones que generan la pobreza.

Asumimos los valores Teresianos, los irradiamos y contagiamos de tal modo que fortalece el compromiso y la calidad espiritual de todos/as, en contrapuerta activa a los anti-valores que vive y fomenta la sociedad actual.

En clave con el evangelio y bajo la luz del carisma teresiano, tenemos una proyección social fuerte y significativa en cada uno de nuestros entornos, trabajando a favor de los más necesitados con vocación de servicio y sensibilidad del dolor y la necesidad del excluido.

En consonancia con la misión de la “Compañía de Santa Teresa de Jesús” y de la Familia Teresiana integrada por laicos y religiosas fieles al carisma teresiano que trabajan por la dignidad de la persona y del desarrollo armónico de sus capacidades a favor de una sociedad más justa y fraterna; la Fundación Mercedes Prat tiene por objetivo la definición y ejecución de actividades que permitan la mejora de las condiciones materiales, sanitarias, culturales, educativas y espirituales de las personas como medio que promueva su desarrollo equilibrado e integral y ayude a avanzar hacia la justicia y fraternidad entre todas las personas.

Calendarios con las letrillas de Santa teresa de Jesús.

Valores Teresianos

Alegría

        Es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleo familiar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades, en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los logros y éxitos de los demás.

La Justicia

    Se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde.

La Autoestima

       Es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma, influye de modo decisivo en la toma de decisiones.

La Generosidad

   Es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría.

El Respeto

   Hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos.

El Amor

Todos lo necesitamos, todos podemos darlo y sin él nuestra vida pierde sentido.

Campañas Importantes del Colegio

Campaña RIFA Fe y Alegría:

La Campaña Rifa Fe y Alegría se realiza anualmente en todos los colegios pertenecientes a Fe y Alegría. Tiene como objetivo contribuir a la mejora de las escuelas ya existentes y, a la apertura de nuevos centros educativos en zonas de escasos recursos, indígenas y campesinas con miras a dar la mejor educación a los niños y jóvenes mas necesitados.

Campaña DOMUND:

La Campaña DOMUND (Domingo Mundial de las Misiones) se efectúa en octubre. Su objetivo es concientizar a todos los integrantes de la Comunidad Educativa, en general sobre la necesidad que tienen las personas que viven en los países de misiones y recaudar fondos para ayudarles.

Campaña Infancia Misionera:

La Campaña Infancia Misionera tiene lugar en la segunda o tercera semana de enero. Su objetivo es concientizar a los niños y demás personas en la urgencia que hay en al mundo de proporcionar ayuda material y espiritual a los niños que se encuentran en las zonas de misión.

Celebraciones Religiosas

Celebraciones Religiosas.

Santa Teresa de Jesús
(Sasha Moyegas)

Las Celebraciones Religiosas son muy variadas y están presentes en todo el año escolar. Su objetivo es afianzar la fe de las personas. Algunas de ellas son; Miércoles de Ceniza, La Cuaresma y Semana Santa, La Pascua de Resurrección, Las Fiestas Marianas como la Visitación de la Virgen María, 31 de Mayo Coronación de la Virgen y, en el colegio se celebra el día el mes de la Virgen, La Inmaculada Concepción el 8 de Diciembre, El Adviento y La Navidad, Actos propios del colegio y del Carisma Teresiano como el Día de Santa Teresa de Jesús y San Enrique de Ossó; El Día de Pentecostés organizado por el M.T.A, Las Eucaristías Semanales para los alumnos de distintos grados y secciones, La Primeras Comuniones en mayo y Las Confirmaciones en Junio, Los Bautizos. A todas estas celebraciones religiosas hay que agregar las diversas actividades planificada por la Comisión de Pastoral, tales como; confesiones para los alumnos y el personal previa a la eucaristía , Las Convivencias, Los Retiros Espirituales, La Jornada de Evangelización, Talleres, entre otras actividades.

Las Convivencias

CONVIVENCIAS

Las convivencias escolares son entendidas como prácticas pedagógicas construidas de manera cotidiana y permanente en el espacio escolar, en una interrelación entre sujetos con intereses, historias, referentes y deseos particulares, dando sentido y lógica a la relación institucional. Es preciso anotar, que desde esta referencia, las convivencias escolares no podrán ser reducidas a una clase, un contenido específico, a un evento o un hecho concreto; las convivencias, constituyen un aprendizaje y un hacerse constantemente desde lo cotidiano, lo específico y lo vivencial. En las cuales, están implicados los conocimientos, referencias, valores, costumbres, contextos y aprendizajes adquiridos por los sujetos en su vida en sociedad (convivencias que siempre serán inacabadas en tanto que siempre se pueda vivir mejor y poder así cambiar las prácticas de interacción en la Escuela).